7.4.2008
Hoy lunes a las 22 horas por el canal Encuentro empieza el programa de televisión Alterados por pi, conducido por Adrián Paenza. Son en total trece episodios —todos los lunes a la misma hora, con varias repeticiones durante la semana— que parecen tener el mismo tono y el mismo propósito que sus varios libros: contar qué es la matemática y cómo envuelve nuestras vidas. En la producción están dos amigos de la casa: Pablo Coll y Pablo Milrud. Ojalá que pronto los programas también estén disponibles en la web.
22 comentarios Hacer un comentario
1. marcos | Jun 3 2008, 9:49 am
muy bueno el programa
2. cancho | Jun 3 2008, 3:33 pm
E-s-p-e-c-t-a-c-u-l-a-r
3. valentina | Jun 9 2008, 6:28 pm
bueno
soy valentina tengo 11 años y qeria decir q el priograma esta re bueno y entretenido
lastima q lo den media hora nomas
la parte q mas m guusta es cuando pone acertijos elq m gusto fueel del reloj
y sabes todo el profesor q lo explica
besos veanlo
4. analia | Jul 24 2008, 11:42 pm
me encanta el programa, media hora es… muy poco tiempo!!!!! viendo el problema de combinatoria de los sandwichs y sus 10 ingredientes, y cuantas combinaciones posibles se podian hacer, yo lo entendi y lo resolvi pq estudio matematica como hobby, pero mi marido q no caza un balon, se quedo pensando, y como solo dieron la respuesta no supo como se llego al resultado, estaria bueno q expliquen el desarrollo del problema y su solucion. EXCELENTE programa y que dure dos horitas nomas, saludos
5. Gabriel Culicino | Aug 4 2008, 6:53 pm
Buenas tardes.Mi consulta es saber si los capitulos de Alterados por pi, estan disponibles en la Web?Un abrazo grande y desde ya muchas gracias por tanta cultura.
Una victima de la tele de Tinelli !!!
6. sanoJonás | Aug 4 2008, 9:08 pm
Se ve desde España, via satélite…canal….?
7. EMILCE | Sep 15 2008, 11:20 pm
HOLA! SOY EMILCE DE BERAZATEGUI, SOY DOCENTE Y ESTUDIANTE DEL PROFESORADO DE MATEMATICA. NO PUEDO EXPLICAR LA SENSACION QUE SIENTO CUANDO ADRIAN SE PONE A EXPLICAR COSAS DE COMBINATORIA….ES QUE ME CUESTA TANTO LA MATERIA DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA QUE CREO QUE SOLO ÉL PODRA HACER QUE VEA EL LADO POSITIVO. LA MATEMATICA ME APASIONA, SOLO LO PUEDE ENTENDER EL QUE SIENTE LO MISMO.SE QUE CON PROGRAMAS ASI, LOS CHICOS SE INTERESARIAN POR LA MATEMATICA…ES QUE A VECES LOS DOCENTES NO TENEMOS LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS, YA QUE NO NOS HAN ENSEÑADO BIEN. NO TENGO PALABRAS, MAS QUE FELICITARLOS POR EL PROGRAMA Y ADEMAS ME GUSTARIA SABER SI ESTARIAN A NUESTRO ALCANCE CADA UNO DE LOS CAPITULOS DEL PROGRAMA. GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS INFINTAMENTE!!!!!!!!!!!!!
8. joscar | Oct 25 2008, 3:08 pm
me guata mucho este programa no me lo pierdo, me gusta aprender lo que ellos me enseñan. tambien me gusta resolver los problemas y los humores son muy divertidos.
9. juan echevesti | Oct 30 2008, 7:34 pm
Fue entonces cuando vi el péndulo.
La esfera, móvil en el extremo de un largo hilo
sujeto de la bóveda del coro,
describía sus amplias oscilaciones con isócrona majestad.
Sabía, aunque cualquiera hubiese podido percibirlo
en la magia de aquella plácida respiración,
que el período obedecía a la relación
entre la raíz cuadrada de la longitud del hilo
y ese numero pi que,
irracional para las mentes sublunares,
por divina razón vincula necesariamente la circunferencia
con el diámetro de todos los círculos posibles,
por lo que el compás de ese vagar de una esfera entre uno y otro polo
era el efecto de una arcana conjura de las más intemporales de las medidas,
la unidad del punto de suspensión,
la dualidad de una dimensión abstracta,
la naturaleza ternaria de pi,
el tetrágono secreto de la raíz,
la perfección del círculo.
EL PENDULO DE FOUCAULT, UMBERTO ECO.
seria un buen tema para el programa , la explicacion del péndulo. saludos!
10. Agustin | Nov 10 2008, 12:18 pm
Excelente programa!! no me pierdo ningun capitulo.. lastima que solo esta media hora!! Adrian Paenza sos el mejor.. como me gustaria tenerte de profe =)… Capo
11. Nicoo! | Nov 29 2008, 10:26 am
El programa esta espectacular!!!
Aca les dejo algo para que se entretengan:
Decin que la mtnee hanuma para pedor leer las csaos sloo aanzlca con que la pmerira y la utilma ltrea etesn bien!!!
Pbeenlruo!!!!!
12. Sol | Sep 7 2009, 9:21 pm
Hola soy Sol.
A su programa yo lo veo todos los dìas porque me
enseña y me ayuda a pensar y es muy divertido.
Un dìa me plantearon una cosa en la escuela que era
casi igual a uno de los proglemas que ustedes habian
puesto un dìa,al trabajo no lo habia termine y cuando pasaron ese proglema pude entender el que me habian
puesto en la escuela!.
Bueno saludos para todos chau!.
13. Juan | Nov 8 2009, 6:37 pm
Considero que este programa deberia estar en un canal de aire. En realidad, considero que se deberia exigir que Canal Encuentro, canal del Ministerio de Educacion, deberia ser accesible para todos los argentinos. No es justo que uno deba tener cable para tener acceso a ver algo de educacion formal y una mejor calidad televisiva.
14. mauricio spada | Nov 17 2009, 5:25 pm
genial el programa y los problemas
sigan asi!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
15. Elvira Balog | Nov 23 2009, 2:24 pm
Soy fan de Paenza hace mucho, he regalado sus libros y me he deleitado con artículos donde relaciona la matemática y la música, dos cosas que hace muy bien.
También creo que deberíamos exigir que Encuentro sea accesible a todos para compensar en la balanza televisiva
16. juliana | Nov 30 2009, 11:47 am
El programa me parece brillante en todo sentido.
En nuestra televisión que es muy dificil encontrar
estos contenidos para mí es valiosisimo.
Sigan adelante que es hermoso utilizar el razonamiento
para hallar soluciones, En todos los ódenes de la vida
17. Roque Giudicce | Mar 2 2010, 6:59 pm
El programa está…SUPER, como no siempre lo puedo ver, por razones de trabajo, conseguí los dos primeros libros, y este fin de semana lo empiezo a leer si Dios quiere.
Me gustaría escucharlo bien, porque agarré lo ultimo.
de la explicación de: Si rodeamos una esfera con un hilo y le agregamos un metro. Siempre nos queda 15 cm.
Puede ser así?
por favor. Será que lo puedo recibir en mi correo.
Gracias
18. Osvaldo Angeleri | Apr 27 2010, 4:36 pm
Genial… Es una pena que las genialidades del señor Paenza ,y digo genialiadades, por las formas de llegar a los fanaticos de las matematicas, y a los que mucho les cuesta, niños y no tan niñosque estan deslumbrado con el programa. Me pregunto, a alguien se le ocurrira que Alterados por Pi2 deberia estar en un canal de aire. o no es cultura, o los que no tienen cable no tienen derecho ?.-Gracias.
19. CARLOS MONTANARI | Nov 1 2010, 7:56 pm
No es un probema, pero creo que es una historia que merece ser contada. Lo felicito por la claridad de sus conceptos.
APRENDER A PENSAR
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…Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1928, contaba la siguiente anécdota:
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta del examen y decía: “Demuestre como es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro”.
El estudiante había respondido: “Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átele una cuerda muy larga. Descuélguelo hasta la base del edificio, marque y mida. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio”.
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente.
Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus estudios, obtener una nota mas alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus
conocimientos de física.
Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó que tenía muchas respuestas al problema.
Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: “Coger el barómetro y lanzarlo al suelo desde la azotea del edificio, calcular el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la
formula altura = 0,5 por A por T2. Y así obtenemos la altura del edificio”.
En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar.
Le dio la nota más alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. “Bueno”, respondió, “hay muchas maneras, por ejemplo, coger el barómetro en un día soleado y medir la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio”.
“Perfecto”, le dije ? y de otra manera?”. “Si”, contesto, “este es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve.
En este método, coger el barómetro y se sitúa en las escaleras del edificio en la planta baja. Según sube las escaleras, va marcando la altura del barómetro y cuenta el número de marcas hasta la azotea.
Multiplica al final la altura del barómetro por el número de marcas que ha hecho y ya tiene la altura.
Este es un método muy directo.
Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro esta a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, ata el barómetro a una cuerda y lo descuelga desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puede calcular la altura midiendo su período de precisión. En fin”, concluyó, “existen otras muchas maneras.”
“Probablemente”, siguió, “la mejor sea coger el barómetro y golpear con el la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo.”
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, mas conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban.
Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
Esta historia es verídica. Aprende a pensar.
“Tu eres lo que tienes entre las dos orejas. Tus ideas te hacen libre o esclavo. Tu forma de pensar te quita o te da energía.”
20. CARLOS MONTANARI | Nov 1 2010, 8:05 pm
PROBLEMA.
Desde ya y antes que nada, opino que el que al menos no tiene pensada una solución posible, sería una falta de respeto plantear un problema. Desde ya que este problema no lo plantee yo. Me lo planteó un compañero de estudios de ingenieria. Me encantaría antes de enviar la solución, que lo piensen un tiempo. Ahí va…
SE TIENEN DOCE (12) BOLITAS DE ACERO, DE LAS CUALES ONCE (11), PESAN LO MISMO Y LA RESTANTE ES SEGURO QUE NO PESA LO MISMO QUE LAS ONCE.
POR MEDIO DE UNA BALANZA DE COMPARACION A PLATILLOS, Y COMO MAXIMO EN TRES PESADAS, SE DEBE SABER CUAL ES LA ESFERA Y DEFINIR SI PESA MAS O MENOS QUE LAS ONCE RESTANTES.
A PENSAR…
SALUDOS
ING. CARLOS MONTANARI
21. Nancyta | Aug 24 2011, 9:03 am
En un mundo de inmediateces, tener unos minutos para dedicarle al desarrollo del pensamiento matemàtico, es un regalo inapreciable. Gracias Adrián por AXP y por tu Matemàtica: ¿Estás ahì?
22. mariacristinachav | Oct 22 2011, 2:55 pm
Soy docente y quisiera saber como podemos contar con la visita del Sr. Adrián Paenza en nuestro colegio.Gracias desde ya por contestarme
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